EDHI ZAMORA: Trastorno específico de la Lectura

Trastorno específico de la Lectura

DISLEXIA

El trastorno específico de la lectura (Dislexia) se caracteriza por un deterioro de la capacidad para reconocer palabras, lectura lenta e insegura y escasa comprensión. Ello no es debido a factores como la baja inteligencia o a deficiencias sensoriales significativas. Con frecuencia, viene acompañada de otras alteraciones en la expresión escrita, el cálculo o algún otro tipo de trastorno de la comunicación.

Hay todavía un gran debate acerca de la validez diagnóstica e independiente del trastorno disléxico. Algunos autores niegan la existencia del trastorno mientras que otros consideran que existe una continuidad sin límites claros entre la dificultad severa para la lectura y la normalidad. En este segundo caso se prefiere utilizar como alternativa al término dislexia, el de Trastorno Especifico de la Lectura.

Trastorno específico de la Lectura según el DSM-IV.

Criterios diagnósticos DSM-IV:

A)	El nivel de lectura, medido individualmente por tests estandarizados de capacidad lectora o comprensión, está substancialmente por debajo de lo esperado con relación a la edad cronológica, a la inteligencia medida y a la educación apropiada para la edad.
B)	El problema del criterio A interfiere significativamente con el rendimiento académico o las actividades diarias que requieran habilidades lectoras.
C)	Si existe un déficit sensorial, las dificultades para la lectura son superiores a las que habitualmente van asociadas con dicho déficit.

Alteraciones asociadas al trastorno:

a) Mala lateralización

b) Psicomotricidad

c) Problemas perceptivos

d) Alteraciones en el lenguaje

Evaluación psicopedagógica

Esta evaluacione las hacemos dentro de nuetras instalaciones o podemos apoyarnos con los centros educativos para hacer evaluaciones grupales y detectar posible casos de dislexia. Para hacer una evaluación se tiene que tomar en cuenta los siguientes aspecto en el niño: